Рефлексия курса Intel Teach

На этом курсе я ознакомилась с новыми методами построения учебного процесса, которые помогут учителю действительно формировать у учащихся навыки XXI века. По идеологии данная программа схожа с теми методами обучения которые используют учителя моей страны, но часто они не знают как измерить некоторые формированные навыки, не всегда правильно организовывают план изучения и реализации проекта (не учитывая некоторые моменты). Данная программа решает многие проблемы данного типа и позволяет учителю правильно, грамотно организовать учительскую деятельность, предоставляя ему большой арсенал инструментов, как для проектирования, так и для оценивания деятельности учащихся. Также очень важный момент нашего времени - научиться строить свою траекторию, как для ученика, так и для учителя. Формы самооценивания данной программы позволяют чётко определить такую траекторию для себя. Я хотела бы чтобы наши учителя работали по этой программе.

Модуль 6

В этом модуле мы ознакомились со способами планирования успеха учащихся, а именно с тем что все мы, в том числе и дети, разные. Об этом очень интересно рассказывал Кен Робинсон на одной из педагогической конференции
 (http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html ).  Дифференциация обучения очень важна тем что позволяет детям развивать свои способности, делая то что у него лучше получается, тем самым становясь более уверенном в себя и своих возможностях, а в результате - успешным. 

Модуль 5

В этом модуле мы обсуждали проблемы самооценивания. Используя шкалу оценивания (для учителя) я определила для себя свою траекторию развития в улучшении своих навыков при оценивании учеников, а именно то, что больше нужно применять самооценивание. Также очень интересными и полезные предложенные формы оценивания. Я уверена что буду ими пользоваться. Intel сделал БОЛЬШУЮ работу.

Модуль 4

В этом модуле мы выделили проблемы связанные с использованием интернета учениками и как их можно решить, а также работали в парах где обсуждали свои проекты. В паре я работала с Ирадoй и она очень помогла мне с некоторыми моментами, подсказав креативные моменты которые можно добавить в проект. Мне повезло с таким напарником. Очень хорошо почувствовала себя в роле ученика (хорошо если была бы машина времени!).
Спасибо тренерам!

Модуль 3

Этот модуль помог мне подумать о том какое влияние имеет интернет на обучение моих учеников, а именно то как правильно выбрать корректную информацию, каким критериям нужно следовать ученикам чтобы не "утонуть в море информации", а также корректно, с точки зрения авторских прав, использовать информацию. Для себя я тоже уточнила некоторые моменты из Авторских правах, особенно что не есть авторские права. Казалось бы знакомые вещи, НО всегда есть место для большего. 

Модуль 2

Этот модуль помог мне обдумать стандарты, основные вопросы и формирующее оценивание, а именно классификация основных вопросов в ключевые, тематические и формирующие. Для меня эта классификация интересна, логична и помогает учителю правильно спроектировать свои действия на уроке так, чтобы обучающий процесс был ориентированным на ученика и формировали нужные навыки.

Модуль 1

Сегодня я ознакомилась с программой "Обучение для будущего".

Представленный нам материал бы хорошо структурирован.

Понравилось что было приведено много примеров.

Интересен для меня был Шаблон Плана изучения темы.

Для учителя это удобный способ ещё тем, что он изначально обдумывает свои действия чтобы достичь желаемое, стратегически.

Структура портфолио хорошо обдумано. 

Интересной для меня было представленная форма оценивания портфолио.

Очень хороший справочник и руководство, но мне было неудобно перемещаться в окне (на лево или на право). К этому нужно привыкнуть.

Я согласна что обучение по методу проекта  формирует компетенции у учащихся ХХI века.